Au second semestre 25-26, le séminaire consacré à la littérature de jeunesse proposent aux étudiant*es du M1 MTI de travailler sur la critique de la littérature pour la jeunesse et d’y réfléchir à hauteur d’enfants, avec et pour les enfants. Partant du constat que la critique des livres pour enfants est faite par et pour les adultes et que les enfants n’ont pas voix au chapitre, ou très rarement, nous nous demandons comment créer, avec et pour les enfants, des outils adéquats pour faire entendre leurs avis. En partant de la notion d’enfantisme, ce séminaire associe aux étudiant*es une classe de CE1 de l’école élémentaire Anatole-France de Saint-Denis avec leur enseignante, Flore Eckmann. L’un des objectifs est de réfléchir ensemble à la possibilité de créer de nouveaux discours sur la littérature de jeunesse et d’inventer de nouvelles formes de médiation.
Archives par mot-clé : littérature
INSCRIPTIONS EN MASTER RECHERCHE 1 ET 2 – Arts, Lettres, Civilisations
Les inscriptions ouvrent pour les nouvelles formules du master Arts, Lettres et Civilisations parcours Littérature, Civilisations et Théories (recherche) et parcours Métiers culturels du Texte et de l’Image (professionnel).
Le master Arts, Lettres et Civilisations parcours Littérature, Civilisations et Théories (recherche) est une formation en deux ans qui propose des cours en gender studies, études postcoloniales, littérature et culture jeunesse, transmédia, littérature numérique, contemporaine et science fiction féministe, entre autres.
Pour consulter l’offre de formation du master recherche LiCiThe et son organisation, suivez ce lien :
FICHE FORMATION sur le site de l’Université Paris 13
PLAQUETTE D’INFORMATION avec le schéma des études et les objectifs de la formation
Date limite de candidature pour la 1ère session : EXTENSION JUSQU’AU 14 JUILLET (en raison d’un mauvais affichage sur CIELL2)
Une inscription directe en M2 est possible sous réserve d’avoir validé un M1 et de présenter un projet de recherche.
Sur la brochure 2018-19 vous trouverez la liste des enseignants susceptibles d’encadrer votre mémoire de recherche ainsi que les modalités d’inscription.
Attention, la formation évolue en 2019-2020! La nouvelle brochure sera disponible courant juillet sur le site internet de l’Université Paris 13 et ce blog.
Contacts
Responsable de la formation Magali Nachtergael : nachtergael@univ-paris13.fr
Secrétaire pédagogique Cathie Poullain :
master-lettres-langues.llshs@univ-paris13.fr
Printemps littéraire brésilien à Paris 13 et au-delà
Dans le cadre de ses cours sur la littérature francophone en licence Lettres modernes et en master LCA / Lithéo, Véronique Bonnet organise une série de rencontres et de sorties liées à l’éditions 2019 du Printemps brésilien.
* Mercredi 20 mars, Véronique Bonnet recevra des écrivains brésiliens dans ses cours de littérature. Mia Lecomte, Lúcia Bettencourt et Ana Kiffer aborderont la question de la transculturalité : “Penser et écrire la transculturalité”. La table ronde sera animée par Daniel Moreira Da Silva (postdoctorant à l’Université Paris 13). Elle aura lieu en français, de 15h30 à 18h, salle C 306.
Cet événement s’inscrit dans le cadre du Printemps littéraire brésilien, organisé par Leonardo Tonus (Paris 4) et auquel s’associent l’Université Paris 13, l’UFR LLSHS et le laboratoire Pléiade (Silvia Capanema et Véronique Bonnet).A signaler également que Silvia Capanema et Fred Lyra (Lille 3) recevront Leonardo Valente, Raimundo Neto et Cristina Judar le vendredi 15 mars de 10h à 12h, salle B 204. La table ronde, en portugais et en français, sera consacrée à “la littérature et les droits humains: l’expérience brésilienne contemporaine”.
L’intégralité du programme est disponible à l’adresse suivante: https://www.printempslitterairebresilien.com/Enfin, le 21 mars, les étudiants du cours Littérature et philosophie iront assister à la conférence inaugurale de Yanick Lahens, “Urgence(s) d’écrire, rêve(s) d’habiter”, au Collège de France (18h-19h). L’écrivaine et penseuse haïtienne est titulaire de la chaire Mondes Francophones. https://www.college-de-france.fr/site/yanick-lahens/inaugural-lecture-2018-2019.htm
Vous êtes les bienvenu.e.s au Printemps littéraire brésilien!
LUNDI 18 MARS – Kapwani Kiwanga, anthropologue du futur : autour d’Afrogalactica (2011)
Séminaire Radicalités créatives – séance sur l’afrofuturisme dans les arts
Kapwani Kiwanga, anthropologue du futur : autour d’Afrogalactica (2011)
Université Paris 13
UFR LLSHS
12h à 14h
D300
Ce lundi 18 mars l’artiste canadienne Kapwani Kiwanga viendra pour une séance exceptionnelle à Paris 13 nous présenter son oeuvre Afrogalactica. Ce cycle de conférences-performances réalisés depuis 2011 met en scène un voyage temporel qui raconte la colonisation de planètes lointaines par une équipe d’afronautes. Inspirée en partie d’Ursula K. Le Guin ou Octavia Butler, cette oeuvre met en scène un savoir situé dans un espace temps utopique. Il reflète aussi un imaginaire technologique et spatial où l’Afrique prendrait sa part.
Ce séminaire entre dans le cadre de l’UE Initiation à la recherche des Licence 3 Lettres modernes. Il est ouvert aux étudiant.e.s de master LCA / LiThéo.
Toutes les informations en suivant ce lien vers le site de Pléiade
Organisation : Magali Nachtergael et Valérie Stiénon
Recherche : appel à contributions Littérature sentimentale
Elisa Robin, étudiante en M1 de master recherche LCA (Littérature, cultures et arts) réalise son mémoire sur la perception de la littérature sentimentale, et plus principalement à travers ses différentes formes de réception.
Dans cette optique, elle réalise un sondage entièrement anonyme qui porte sur la façon dont cette littérature est perçue d’une façon générale : qu’est-ce qui est entendu comme étant de la littérature sentimentale ? Est-ce que sa réception est conditionnée, et si oui, par quels facteurs ? Est-ce une littérature genrée et si oui dans quelle mesure ? Est-ce que la perception de cette littérature s’arrête au livre ou dépend-elle d’un ensemble de facteurs externes à ce type de littérature ? Si oui, lesquels ?
Autant de questions auxquelles elle ne demande pas de répondre directement mais que vos réponses pourront l’aider à envisager sous différents angles. Il n’est donc pas nécessaire d’avoir lu de cette littérature pour pouvoir y répondre, en avoir simplement entendu parler peut suffire.
Aussi, afin de l’aider à faire son travail de recherche, elle vous invite à contribuer à son sondage sur La Littérature sentimentale jusqu’au 31 mai 2019.
Il est TOTALEMENT ANONYME.
En vous remerciant de votre collaboration,
Magali Nachtergael, responsable du master recherche LCA
Les Parleuses / Séminaire LCA-Lithéo : séance spéciale
Dans le cadre du séminaire Science fiction, féminisme et technosciences d’Anne Larue (Master LCA-Lithéo, 2nd semestre), une séance exceptionnelle se tiendra à la Bibliothèque municipale Rilke (Paris 5e, Port Royal) en partenariat avec Les Parleuses.
Ce séminaire, à raison de deux heures par semaines, propose une réflexion sur les travaux de la philosophe américaine Donna Haraway au sujet de l’accès des femmes blanches et des hommes et femmes racisé·es à la science. Il opère un examen du patriarcat sexiste et raciste dans les sciences, depuis le patriarcat « Teddy Bear » hérité du XIXe siècle (analyses préhistoriques, interprétation des fossiles) au patriarcat numérique (SimEve). Les séances sont articulées autour de lecture de quelques romans de science-fiction féministe choisis pour illustrer ces perspectives par Octavia Butler, Samuel Delany, John Varley, Vonda McIntyre, James Tiptree, Joanna Russ et Monique Wittig.
Continuer la lecture de Les Parleuses / Séminaire LCA-Lithéo : séance spécialeFéminisme et science-fiction. Autour de Ursula K. Le Guin
Journée d’études organisée
par Magali Nachtergael et Valérie Stiénon
Université Paris 13
Laboratoire Pléiade EA 7338
UFR LLSHS, Campus de Villetaneuse
Salle : C311
Horaires : 10h – 16h30
Programme de la journée
Continuer la lecture de Féminisme et science-fiction. Autour de Ursula K. Le GuinLectures animées pour enfants avec les masters MTI et LCA
En novembre et décembre 2018, dans le cadre du programme européen G-BOOK, les étudiant.es du master pro MTI (M2) et du master de recherche LCA (M1) et organisent et animent des lectures pour enfants: à partir de lectures d’albums positifs du point de vue des rôles et des modèles de genre, les étudiant.es invitent les enfants de l’école maternelle Marlène-Jobert d’Epinay-sur-Seine à des débats, des jeux, des mimes, du théâtre et de la musique!
En partenariat avec:
- le fonds “Livres au trésor” de la BU de l’université Paris 13
- le service culturel de l’université Paris 13
- le GameLab Ludomaker (UFR LLSHS, Paris 13)
- GBOOK, programme Creative Europe de l’Union Européenne
Libère-toi cyborg ! Parution le 3 octobre 2018

Le mot de l’éditrice
Très heureuse d’annoncer la sortie début octobre du nouvel opus de ian Larue Libère-toi Cyborg ! le pouvoir transformateur de la science-fiction féministe où il sera question des romans de SF figurant dans le manifeste cyborg de Donna Haraway.
« Le plus important, ce sont les histoires, et c’est pourquoi j’ai accordé une place si importante aux contre-histoires anti-patriarcales sélectionnées par Haraway. C’est la clé : changer les histoires. » ian Larue
Couverture de Lynn Randolf
Projet d’exposition Artivisme! (art et activisme) (promotion MTI 2018-19) : inscriptions ENCORE ouvertes!
Le Master professionnel MTI vous présente son projet d’exposition pour la promotion à venir en 2018-2019. Inscrivez-vous au Master (en suivant ce lien) et joignez-vous à cette aventure collective !
L’exposition est réalisée en partenariat avec la MSH Paris Nord dans le cadre des cours Culture de l’art contemporain et Organisation d’événements menés par Magali Nachtergael et Anne Larue.
Vernissage le 20 novembre à 16h, hall d’accueil
20 rue Georges Sand

Africa, brochure réalisée au MTI édition 2017-18

L’art africain contemporain, en lien avec le séminaire de Magali Nachtergael,
Pourquoi le Congo ?
Continuer la lecture de Africa, brochure réalisée au MTI édition 2017-18
Book box ! une sélection de “livres au trésor” (édition 2016-17)

Une brochure présentant des livres de jeunesse réalisée par les étudiant·es du MTI en lien avec le séminaire de Mathilde Lévêque à l’université Paris 13 SPC
Culture de jeunesse
LIVRES AU TRESOR est une bibliothèque de livres de jeunesse hébergée à l’université Paris 13 SPC. Toute personne qui en fait la demande peut accéder à ce fonds exceptionnel, souvent sollicité pour diverses expositions internationales.

L’ensemble de la brochure réalisée par les étudiant·es sous la direction d’Alice Moliner, illustratrice et directrice de création graphique, est ici :
Solar System, la brochure des étudiant·es (2014)
En 2014, la promotion du MTI a travaillé sur le patrimoine artistique local du campus de Villetaneuse, le célèbre 1% artistique, mais aussi sur la galaxie de l’art contemporain en Ile-de-France au gré de visites professionnelles au CPIF, Centre Photographique d’Ile de France à Pontault-Combault, au MacVal – musée d’art contemporain du Val-de-Marne à Vitry-sur-Seine et au Frac Ile de France – Le Plateau, situé à Paris dans le 19e arrondissement.
Réalisé sous la direction artistique d’Alice Moliner et Magali Nachtergael pour le suivi rédactionnel des articles.
Continuer la lecture de Solar System, la brochure des étudiant·es (2014)
Regardez-moi! autoportraits contemporains (5-9 décembre 2016) – Café expo
Regardez-moi
« Regardez-moi. Autoportraits contemporains » est le fruit du travail des étudiantes du master 2 Pro MTI (Métiers du texte et de l’image) de l’université Paris 13, de la conception scientifique à la réalisation technique. Partant d’un thème imposé, « la représentation de l’artiste par lui-même », la préférence a été accordée à l’époque contemporaine (XXe et XXIe siècles) et le choix s’est porté sur 13 artistes (retenus par chacune des 13 étudiantes) ayant travaillé dans le domaine de la photographie, de la sculpture, de la peinture, du cinéma ou des nouveaux médias. La célébrité de la plupart d’entre eux n’a bien sûr pas permis le prêt, dans le cadre d’un projet pédagogique, d’oeuvres originales, ce qui explique la présence ici de reproductions de format réduit, favorisant un dialogue intimiste avec le spectateur. « Regardez-moi » est une invitation à s’interroger sur l’identité et le statut de l’artiste, sur la fabrication et la perception de l’autoportrait, mais aussi sur le devenir d’un genre à une époque où selfies et applis consentent à tous de se représenter soi-même.
Continuer la lecture de Regardez-moi! autoportraits contemporains (5-9 décembre 2016) – Café expoAnne Larue, Science fiction, féminisme et technosciences (S2-S4)
Science fiction, féminisme et technosciences
Enseignant·e : Anne Larue
Objectifs du cours
Connaissances
Réflexion sur les travaux de la philosophe américaine Donna Haraway au sujet de l’accès des femmes blanches et des hommes et femmes racisé·es à la science ; examen du patriarcat sexiste et raciste dans les sciences, depuis le patriarcat « Teddy Bear » hérité du XIXe siècle (analyses préhistoriques, interprétation des fossiles) au patriarcat numérique (SimEve). Lecture de quelques romans de science-fiction féministe choisis pour illustrer ces perspectives par Octavia Butler, Samuel Delany, John Varley, Vonda McIntyre, James Tiptree, Joanna Russ et Monique Wittig. Continuer la lecture de Anne Larue, Science fiction, féminisme et technosciences (S2-S4)
Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature (S1-S3)
Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature.
Enseignants : Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh
Objectifs du cours :
– connaissances : Approche de la notion du genre comme catégorie d’analyse littéraire ; introduction à la théorie et aux méthodes d’analyse des textes (et des œuvres d’art en général) ; concepts théoriques (intersectionnalité, etc.)
– compétences : Analyse des textes littéraires et des œuvres d’art ; utilisation des outils conceptuels et des théories et méthodes d’analyse.
Description :
On explorera la littérature en croisant la catégorie de genre (gender) et la réflexion sur les groupes ou milieux sociaux dans un corpus varié, majoritairement francophone et anglophone. Continuer la lecture de Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature (S1-S3)
Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, U. Warwick), POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS (S2-S4)
POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS
Enseignant : Prof. Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, UWarwick, Royaume Uni)
Objectifs du cours :
– connaissances :
Initiation à la lecture critique de nouvelles et romans postmodernes (britanniques) et postcoloniaux (notamment africains et des Caraïbes) ainsi que leur « pré-textes » et « intertextes. » Seront également abordés : les stratégies de décolonisation linguistique et discursive, l’ethnotextualité, l’analphabétisme ; les traditions dites « nuisibles » comme les altérations génitales ; l’acculturation ; et l’Apartheid ; Continuer la lecture de Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, U. Warwick), POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS (S2-S4)
Françoise Palleau, La révolution numérique en littérature (S2-S4)
La révolution numérique en littérature
Enseignante : Françoise Palleau
Objectifs du cours :
– connaissances : réfléchir à la façon dont la révolution numérique a influencé la littérature imprimée contemporaine ; appliquer des notions de narratologie.
– compétences : analyser certains impératifs techniques qui conditionnent la création littéraire numérique, et rétroactivement, évaluer la réflexion que la littérature (imprimée ou numérique) propose sur notre monde connecté. Présenter ses réflexions de manière argumentée, orale et écrite. Continuer la lecture de Françoise Palleau, La révolution numérique en littérature (S2-S4)
Magali Nachtergael, Littérature et art contemporain (utopies, réécritures et reconfigurations de l’imaginaire) (S1-S3)
Littérature et art contemporain
(utopies, réécritures et reconfigurations de l’imaginaire)
Enseignante : Magali Nachtergael
Objectifs du cours : s’initier à des modalités de lecture et d’écriture hors du livre des avant-gardes à l’ère numérique ; s’initier au transmédia et à des approches pluridisciplinaires ; développer sa propre créativité
connaissances :
Le cours a pour but de croiser histoire de l’art contemporain, analyse de l’image, sémiologie, études visuelles et culturelles selon une approche pluridisciplinaire. Il aide à s’orienter dans les outils critiques et théoriques face aux manifestations contemporaines de la création et du récit sous toutes ses formes en particulier transmédiatiques. Le cours s’appuie sur des exemples tirés de la seconde moitié du 20e siècle jusqu’à aujourd’hui, sur des textes critiques et théoriques et interroge des enjeux contemporains (genre, décolonisation, engagement, migrations et identités). Continuer la lecture de Magali Nachtergael, Littérature et art contemporain (utopies, réécritures et reconfigurations de l’imaginaire) (S1-S3)
Marc Kober, La littérature mise en question (Le reportage littéraire) (S2-S4)
La littérature mise en question
(Le reportage littéraire)
Enseignant : Marc Kober
Objectifs du cours
– connaissances : Une approche des reportages, des romans, des récits et des journaux de voyage, à l’heure des conflits mondiaux, des révolutions sociales, et des empires coloniaux.
– compétences : Analyse de textes littéraires, maîtrise des enjeux idéologiques, contextualisation historique, interrogation philosophique sur l’auteur et les buts de la littérature. Continuer la lecture de Marc Kober, La littérature mise en question (Le reportage littéraire) (S2-S4)





