Tous les articles par Alka

Carnet de recherche du master pro 2 MTI (Métiers du texte et de l'image) associé au groupe Alka (recherches dans le domaine de la littérature de jeunesse, des arts et du féminisme), université Paris 13.

INSCRIPTIONS EN MASTER RECHERCHE 1 ET 2 – Arts, Lettres, Civilisations

Les inscriptions ouvrent pour les nouvelles formules du master Arts, Lettres et Civilisations parcours Littérature, Civilisations et Théories (recherche) et parcours Métiers culturels du Texte et de l’Image (professionnel).

Le master Arts, Lettres et Civilisations parcours Littérature, Civilisations et Théories (recherche) est une formation en deux ans qui propose des cours en gender studies, études postcoloniales, littérature et culture jeunesse, transmédia, littérature numérique, contemporaine et science fiction féministe, entre autres.

Pour consulter l’offre de formation du master recherche LiCiThe et son organisation, suivez ce lien :
FICHE FORMATION sur le site de l’Université Paris 13
PLAQUETTE D’INFORMATION avec le schéma des études et les objectifs de la formation

Date limite de candidature pour la 1ère session : EXTENSION JUSQU’AU 14 JUILLET (en raison d’un mauvais affichage sur CIELL2)

Une inscription directe en M2 est possible sous réserve d’avoir validé un M1 et de présenter un projet de recherche.

Sur la brochure 2018-19 vous trouverez la liste des enseignants susceptibles d’encadrer votre mémoire de recherche ainsi que les modalités d’inscription.

Attention, la formation évolue en 2019-2020! La nouvelle brochure sera disponible courant juillet sur le site internet de l’Université Paris 13 et ce blog.

Contacts
Responsable de la formation Magali Nachtergael : nachtergael@univ-paris13.fr

Secrétaire pédagogique Cathie Poullain :
master-lettres-langues.llshs@univ-paris13.fr

La cyborg selon Caroline Dejoie

 J’ai lu Libère-toi cyborg. Le pouvoir transformateur de la science-fiction féministe (2018), de ïan Larue, publié dans la collection Sorcières d’Isabelle Cambourakis.

Déjà la sorcière nous parlait de métamorphose, de changement perpétuel, d’entre-deux, de refus de choisir un côté ou un autre. La sorcière nous parlait de nos origines, de notre histoire volée, étouffée, de la Grande Déesse qui nous rassemble avec l’univers, nous rappelle que comme la Nature, nous sommes fortes et éternelles, que nous évoluons continuellement pour devenir qui nous sommes.

Il est maintenant temps d’être cyborg. La cyborg d’Harraway était là tout ce temps, ne m’a pas attendue. Elle est dans la continuité de la sorcière, la dépasse par son actualité certaine. La cyborg est hybridation totale – femme, homme, noire, blanche, humain.e, machine, animalE – elle est queer et puissante, refuse la binarité ou toute forme de hiérarchie qui appartiennent déjà au passé. Elle avance vite et mord à pleines dents, n’écoute que son intuition, se fait confiance, elle apprend, elle sait, elle est.

Tout porte à croire que l’apocalypse nous guette mais tant mieux ! Pensez-y : la fin d’un monde, la fin de ce monde, la fin du patriarcat, du capitalisme, il est temps, on n’en peut plus. Alors l’ère cyborg pourra advenir, nous muterons sans peur, sans honte, car nous avons tout à y gagner. Alors pourra naître autre chose, à notre image, inclusif, horizontal, où chacun.e – humain.e.s, animal.e.s, machines – pourra cesser de faire semblant d’être un tout, une finitude, une marque, résumable en un mot comme sur le CV, et où, enfin, nos multitudes kaléidoscopales pourront éclore et exercer leur puissance, et briller sans retenue.

Soyons cyborgs, c’est le moment. Acceptons l’hybridation et mutons ensemble pour que ce monde fatiguant et fatigué mute avec nous, qu’il meurt pour laisser la place à nos histoires, les autres histoires, les contre histoires, les histoires jamais entendues et celles pas encore écrites. Merci ïan Larue.

Libère-toi cyborg ! Parution le 3 octobre 2018




Le mot de l’éditrice

Très heureuse d’annoncer la sortie début octobre du nouvel opus de ian Larue Libère-toi Cyborg ! le pouvoir transformateur de la science-fiction féministe où il sera question des romans de SF figurant dans le manifeste cyborg de Donna Haraway.
« Le plus important, ce sont les histoires, et c’est pourquoi j’ai accordé une place si importante aux contre-histoires anti-patriarcales sélectionnées par Haraway. C’est la clé : changer les histoires. » ian Larue

Couverture de Lynn Randolf

Réunions de rentrée master LCA (13/09) et master MTI (17/09)

Les réunions de rentrée des masters à l’UFR LLSHS sont les suivantes :

  • mardi 11 septembre 2018 : 10h, UFR LLSHS (amphi 3), réunion générale d’information des nouveaux entrants en Master (point sur l’université, les différents services dont culturel et sportif, la scolarité, visite du campus et de la Bibliothèque Universitaire)
  • jeudi 13 septembre 2018 : 15h, UFR LLSHS (C204) réunion des masters Lettres, cultures et arts (LCA) première année recherche et Littérature et théories (LiThéo), seconde année recherche
  • lundi 17 septembre 2018 : 10h, UFR LLSHS (salle communiquée début septembre), réunion de rentrée des master PRO Métiers du texte et de l’image (MTI) – salle D116, couloir D

Ces réunions auront lieu sur le Campus de Villetaneuse, elles vous permettront de vous inscrire pédagogiquement et de composer votre emploi du temps.

Bienvenue aux nouvelles et nouveaux arrivants en Master!

Projet d’exposition Artivisme! (art et activisme) (promotion MTI 2018-19) : inscriptions ENCORE ouvertes!

Le Master professionnel MTI vous présente son projet d’exposition pour la promotion à venir en 2018-2019. Inscrivez-vous au Master (en suivant ce lien) et joignez-vous à cette aventure collective !

Artivisme! art et activisme
Dans le sillage des commémorations de Mai 68 et des recherches menées sur l’engagement par les images et le texte au fil du 20e siècle, l’exposition Artivisme! présente un courant artistique engagé qui a émergé au début du 21e siècle. Si d’un côté les militant·e·s s’emparent de formes plastiques pour faire passer leurs messages de façon visuelle et frappante, les artistes s’engagent également à travers des oeuvres résolument ancrées dans l’actualité et le contemporain. Installée dans le hall d’entrée de la MSH, l’exposition a pour but de montrer comment la fabrique de l’engagement et de l’agir social passe non seulement par les images mais aussi par une rhétorique qui s’allie à une esthétique visuelle. A travers des posters, affiches, réalisations graphiques et matérialisation d’oeuvres numériques, l’exposition, conçue et réalisée par la promotion des étudiant·e·s du master professionnel Métiers du Texte et de l’Image 2018-19, présentera une sélection d’oeuvres récentes illustrant notre rapport contemporain au politique et aux images.

L’exposition est réalisée en partenariat avec la MSH Paris Nord dans le cadre des cours Culture de l’art contemporain et Organisation d’événements menés par Magali Nachtergael et Anne Larue.

du 20 novembre au 14 décembre 2018
Vernissage le 20 novembre à 16h, hall d’accueil
Maison des Sciences de l’Homme
20 rue Georges Sand
93210 Saint Denis

Visuel : Bilal Kamoon, Question Mark Graffiti, 2012, CC

Book box ! une sélection de “livres au trésor” (édition 2016-17)

 

Une brochure présentant des livres de jeunesse réalisée par les étudiant·es du MTI en lien avec le séminaire de Mathilde Lévêque à l’université Paris 13 SPC

Culture de jeunesse 

LIVRES AU TRESOR est une bibliothèque de livres de jeunesse hébergée à l’université Paris 13 SPC. Toute personne qui en fait la demande peut accéder à ce fonds exceptionnel, souvent sollicité pour diverses expositions  internationales.

 

 

L’ensemble de la brochure réalisée par les étudiant·es sous la direction d’Alice Moliner, illustratrice et directrice de création graphique, est ici :

book box

Solar System, la brochure des étudiant·es (2014)

En 2014, la promotion du MTI a travaillé sur le patrimoine artistique local du campus de Villetaneuse, le célèbre 1% artistique, mais aussi sur la galaxie de l’art contemporain en Ile-de-France au gré de visites professionnelles au CPIF, Centre Photographique d’Ile de France à Pontault-Combault, au MacVal – musée d’art contemporain du Val-de-Marne à Vitry-sur-Seine et au Frac Ile de France – Le Plateau, situé à Paris dans le 19e arrondissement.

Réalisé sous la direction artistique d’Alice Moliner et Magali Nachtergael pour le suivi rédactionnel des articles.

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Regardez-moi! autoportraits contemporains (5-9 décembre 2016) – Café expo

Regardez-moi

« Regardez-moi. Autoportraits contemporains » est le fruit du travail des étudiantes du master 2 Pro MTI (Métiers du texte et de l’image) de l’université Paris 13, de la conception scientifique à la réalisation technique. Partant d’un thème imposé, « la représentation de l’artiste par lui-même », la préférence a été accordée à l’époque contemporaine (XXe et XXIe siècles) et le choix s’est porté sur 13 artistes (retenus par chacune des 13 étudiantes) ayant travaillé dans le domaine de la photographie, de la sculpture, de la peinture, du cinéma ou des nouveaux médias. La célébrité de la plupart d’entre eux n’a bien sûr pas permis le prêt, dans le cadre d’un projet pédagogique, d’oeuvres originales, ce qui explique la présence ici de reproductions de format réduit, favorisant un dialogue intimiste avec le spectateur. « Regardez-moi » est une invitation à s’interroger sur l’identité et le statut de l’artiste, sur la fabrication et la perception de l’autoportrait, mais aussi sur le devenir d’un genre à une époque où selfies et applis consentent à tous de se représenter soi-même.

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Anne Larue, Science fiction, féminisme et technosciences (S2-S4)

 Science fiction, féminisme et technosciences

Enseignant·e : Anne Larue

Objectifs du cours 

Connaissances

Réflexion sur les travaux de la philosophe américaine Donna Haraway au sujet de l’accès des femmes blanches et des hommes et femmes racisé·es à la science ; examen du patriarcat sexiste et raciste dans les sciences, depuis le patriarcat « Teddy Bear » hérité du XIXe siècle (analyses préhistoriques, interprétation des fossiles) au patriarcat numérique (SimEve). Lecture de quelques romans de science-fiction féministe choisis pour illustrer ces perspectives par Octavia Butler, Samuel Delany, John Varley, Vonda McIntyre, James Tiptree, Joanna Russ et Monique Wittig. Continuer la lecture de Anne Larue, Science fiction, féminisme et technosciences (S2-S4)

Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature (S1-S3)

Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature.

Enseignants : Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh

Objectifs du cours :

– connaissances : Approche de la notion du genre comme catégorie d’analyse littéraire ; introduction à la théorie et aux méthodes d’analyse des textes (et des œuvres d’art en général) ; concepts théoriques (intersectionnalité, etc.)

– compétences : Analyse des textes littéraires et des œuvres d’art ; utilisation des outils conceptuels et des théories et méthodes d’analyse.

Description :

On explorera la littérature en croisant la catégorie de genre (gender) et la réflexion sur les groupes ou milieux sociaux dans un corpus varié, majoritairement francophone et anglophone.  Continuer la lecture de Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, Genre (gender) et milieux sociaux dans la littérature (S1-S3)

Chantal ZABUS, REWRITING HISTORY : HERSTORY, HIRSTORY (S1-S3)

REWRTING HISTORY : HERSTORY, HIRSTORY

Enseignant : Prof. Chantal ZABUS

Objectifs du cours :

– connaissances :

Initiation à la lecture critique de textes qui mettent en avant ce qui a été réprimé dans l’interprétation de l’Histoire, notamment britannique, c’est-à-dire la version « subalterne » de l’histoire vue par les femmes, les minorités ethniques, les porteurs de dissidence sexuelle, et les personnes transgenre, à travers des modes narratifs tels que le roman et l’autobiographie. Cette approche sera étendue, par le biais d’une incursion, au monde arabo-musulman.

Certaines figures de proue, mythiques et réelles, seront abordées : Pocahontas ; Nanny et Cudjoe ; la sorcière ; Friday ; les hijras ; la personne trans*. Continuer la lecture de Chantal ZABUS, REWRITING HISTORY : HERSTORY, HIRSTORY (S1-S3)

Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, U. Warwick), POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS (S2-S4)

POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS

Enseignant : Prof. Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, UWarwick, Royaume Uni)

Objectifs du cours :

– connaissances :

Initiation à la lecture critique de nouvelles et romans postmodernes (britanniques) et postcoloniaux (notamment africains et des Caraïbes) ainsi que leur « pré-textes » et « intertextes. » Seront également abordés : les stratégies de décolonisation linguistique et discursive, l’ethnotextualité, l’analphabétisme ; les traditions dites « nuisibles » comme les altérations génitales ; l’acculturation ; et l’Apartheid ; Continuer la lecture de Chantal ZABUS (avec la participation du Prof. John GILMORE, U. Warwick), POSTMODERNISM, POSTCOLONIALISM and THEIR INTERTEXTS (S2-S4)

Françoise Palleau, La révolution numérique en littérature (S2-S4)

 La révolution numérique en littérature

Enseignante : Françoise Palleau

Objectifs du cours :

– connaissances : réfléchir à la façon dont la révolution numérique a influencé la littérature imprimée contemporaine ; appliquer des notions de narratologie.

– compétences : analyser certains impératifs techniques qui conditionnent la création littéraire numérique, et rétroactivement, évaluer la réflexion que la littérature (imprimée ou numérique) propose sur notre monde connecté. Présenter ses réflexions de manière argumentée, orale et écrite. Continuer la lecture de Françoise Palleau, La révolution numérique en littérature (S2-S4)

Magali Nachtergael, Littérature et art contemporain (utopies, réécritures et reconfigurations de l’imaginaire) (S1-S3)

Littérature et art contemporain
(utopies, réécritures et reconfigurations de limaginaire)

Enseignante : Magali Nachtergael

Objectifs du cours : s’initier à des modalités de lecture et d’écriture hors du livre des avant-gardes à l’ère numérique ; s’initier au transmédia et à des approches pluridisciplinaires ; développer sa propre créativité

connaissances :

Le cours a pour but de croiser histoire de l’art contemporain, analyse de l’image, sémiologie, études visuelles et culturelles selon une approche pluridisciplinaire. Il aide à s’orienter dans les outils critiques et théoriques face aux manifestations contemporaines de la création et du récit sous toutes ses formes en particulier transmédiatiques. Le cours s’appuie sur des exemples tirés de la seconde moitié du 20e siècle jusqu’à aujourd’hui, sur des textes critiques et théoriques et interroge des enjeux contemporains (genre, décolonisation, engagement, migrations et identités). Continuer la lecture de Magali Nachtergael, Littérature et art contemporain (utopies, réécritures et reconfigurations de l’imaginaire) (S1-S3)

Marc Kober, La littérature mise en question (Le reportage littéraire) (S2-S4)

 La littérature mise en question
(Le reportage littéraire)

Enseignant : Marc Kober

Objectifs du cours 

– connaissances : Une approche des reportages, des romans, des récits et des journaux de voyage, à l’heure des conflits mondiaux, des révolutions sociales, et des empires coloniaux.

– compétences : Analyse de textes littéraires, maîtrise des enjeux idéologiques, contextualisation historique, interrogation philosophique sur l’auteur et les buts de la littérature. Continuer la lecture de Marc Kober, La littérature mise en question (Le reportage littéraire) (S2-S4)

Cécile Vincent-Cassy et Cécile Fourrel, Regards sur l’art espagnol du Siècle d’Or à la modernité (XVIIe-XXe siècles) (S1)

Regards sur l’art espagnol du Siècle d’Or à la modernité (XVIIe-XXe siècles)

 Enseignantes : Cécile Vincent-Cassy et Cécile Fourrel

Prérequis : Séminaire ouvert aux étudiants hispanistes et non-hispanistes. La maîtrise de l’espagnol n’est pas indispensable.

Description :

Dans ce séminaire, nous aborderons les enjeux de la création artistique (peinture, sculpture, dessin, gravure) au Siècle d’Or et à l’époque contemporaine. Nous nous poserons par exemple la question de ce qu’est l’art espagnol, de la façon dont l’idée a été forgée depuis le début du XVIIe siècle. Seront évoquées des figures comme Velázquez, Zurbarán, Lope de Vega, mais aussi Théophile Gautier ou Christian Zervos.

Aux XIXe et XXe siècles, la caricature propose un nouveau regard sur l’art. Comment certaines revues satiriques illustrées revisitent la production artistique ? Quel regard portent les caricaturistes sur l’œuvre d’art ? Comment est-elle détournée ? Dans quel but ? Cela nous conduira à nous demander à qui s’adresse l’œuvre d’art. Continuer la lecture de Cécile Vincent-Cassy et Cécile Fourrel, Regards sur l’art espagnol du Siècle d’Or à la modernité (XVIIe-XXe siècles) (S1)

Véronique Bonnet, Éprouver la « mondialité » : littératures francophones et migrations (S1-S3)

Éprouver la « mondialité » : littératures francophones et migrations

Enseignante : Véronique Bonnet

Objectifs du cours 

Connaissances : Étude d’essais, de récits et de documentaires ayant trait à la migration. Connaissance des principaux concepts et termes (diaspora, exil, globalisation, mondialisation versus « mondialité », errance, migrant, citoyen).

 Compétences : Compréhension de l’histoire littéraire de la francophonie et des théories (postcoloniales), contextualisation historique, sociologique et géopolitique, analyse de textes littéraires et de documentaires liés à cette problématique.

Description : Longtemps pensées sur le mode de l’État-nation, les littératures francophones font aujourd’hui montre d’un fort coefficient de déterritorialisation et entendent bien échapper à la tyrannie du national. Elles éprouvent la migration, sous toutes ses formes, laquelle devient l’objet d’une mise en scène de l’auteur lui-même (l’écrivain migrant) et/ou d’une réflexion philosophique sur cette condition. L’étude sera centrée sur des textes publiés au cours des vingt dernières années. Continuer la lecture de Véronique Bonnet, Éprouver la « mondialité » : littératures francophones et migrations (S1-S3)

Anne Coudreuse, L’héritage des Lumières dans la littérature française contemporaine (S2-S4)

L’héritage des Lumières dans la littérature française contemporaine

Enseignante : Anne Coudreuse (MCF HDR 9e)

Objectifs du cours :

– connaissances : Approfondissement des connaissances en Littérature du XVIIIe siècle ; découverte d’auteurs contemporains et de leurs (re)lectures des Lumières. Philosophie et histoire des idées

– compétences : Lecture d’œuvres complètes du canon des Lumières et de la littérature contemporaine ; analyses de textes ; lecture de textes critiques ; mise en perspective philosophique et historique.

Description : On assiste depuis quelques années à la parution de nombreux romans français utilisant le XVIIIe siècle comme cadre et entrant avec les Lumières dans un jeu de réflexion qui éclaire à la fois l’époque contemporaine et le XVIIIe siècle. En lisant ces œuvres, on s’interrogera donc sur ce phénomène actuel : s’agit-il uniquement d’une mode ? Ou engage-t-il une réflexion plus profonde sur l’héritage des Lumières aujourd’hui ? Continuer la lecture de Anne Coudreuse, L’héritage des Lumières dans la littérature française contemporaine (S2-S4)

Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, L’habit fait-il le genre ? (S2-S4)

L’habit fait-il le genre ?

Enseignants: Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh

Objectifs du cours :

– connaissances : Acquisition des concepts d’analyse ; approfondissement de la notion du genre comme catégorie d’analyse littéraire ; introduction à la théorie et aux méthodes d’analyse des textes (et des œuvres d’art en général).

– compétences : Analyse des textes littéraires et des œuvres d’art ; utilisation des outils conceptuels et des théories et méthodes d’analyse. Continuer la lecture de Pierre Zoberman et Gilbert Pham-Thanh, L’habit fait-il le genre ? (S2-S4)