Pierre ZOBERMAN, Masculin/féminin : comment la littérature construit le genre (S1-S3) (ALC-LiCiThe)

Masculin/féminin : comment la littérature construit le genre

 Crédits : 6  ECTS                                          Volume horaire : 24 h

Niveau :             M1 et M2                      Semestre :  S1 / S3

Prérequis :

Enseignant : Pierre Zoberman

Langue(s) du séminaire : français (les travaux de validation peuvent se faire en anglais)

Objectifs du cours :

– connaissances : Acquisition des concepts d’analyse ; approfondissement de la notion du genre comme catégorie d’analyse littéraire ; introduction à la théorie et aux méthodes d’analyse des textes (et des œuvres d’art en général).

– compétences : Analyse des textes littéraires et des œuvres d’art ; utilisation des outils conceptuels et des théories et méthodes d’analyse. Présentation orale et/ou écrite d’une argumentation.

Description :

Les textes littéraires véhiculent des représentations de genre (au sens de gender) qu’ils contribuent aussi, dialectiquement, à construire. A partir d’un corpus très large – et qui pourra être adapté pour refléter les intérêts spécifiques des étudiant.e.s – nous explorerons la manière dont les œuvres intègrent ou transgressent les définitions binaires du genre (masculin/féminin) et de leurs rôles dans la société (hétéronormativité), ainsi qu’aux discours et pratiques queer, comme résistance aux identités figées.

 

Bibliographie :

Banoun, B., A. Tomiche et M. Zapata, Fictions du masculin dans la littérature occidentale, Paris, Classiques Garnier, « Littérature générale et comparée », 2014.

Butler, J., Trouble dans le genre (Gender Trouble, 1990), trad. C. Krauss, Paris,  La Découverte, 2005 et 2006.

Scott, Joan Wallach, « Gender : a Useful Category of Historical Analysis », The American Historical Review 91, 5 (Dec   1986), 1053-1075. « Genre : une catégorie utile d’analyse historique », trad. Éléni Varikas, in Joan Scott. Le Genre de l’histoire, Cahiers du GRIF, printemps 1988, p. 125-153. http://www.persee.fr/doc/grif_0770-6081_1988_num_37_1_1759

Tomiche, A. et P. Zoberman, Littérature et identités sexuelles (« Poétiques comparatistes » 2), SFLGC, 2007.

Modalités de contrôle des compétences et des connaissances

Session 1 :

contrôle continu : Un exposé durant le séminaire, ou, à défaut, un travail écrit (« mini-mémoire » sur un sujet choisi en accord avec l’un des enseignants.

contrôle terminal : Travail écrit (« mini-mémoire ») sur un sujet choisi en accord avec l’un des enseignants :

seconde chance : Travail écrit (« mini-mémoire ») sur un sujet choisi en accord avec l’un des enseignants – qui peut être la reprise d’un travail soumis en CC ou pour le CT.



Citer ce billet
Magali Nachtergael (2019, 30 juillet). Pierre ZOBERMAN, Masculin/féminin : comment la littérature construit le genre (S1-S3) (ALC-LiCiThe). Masters MTI pro Métiers du texte et de l'image & ALC recherche . Consulté le 19 juin 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/ayjo

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