REWRTING HISTORY : HERSTORY, HIRSTORY
Enseignant : Prof. Chantal ZABUS
Objectifs du cours :
– connaissances :
Initiation à la lecture critique de textes qui mettent en avant ce qui a été réprimé dans l’interprétation de l’Histoire, notamment britannique, c’est-à-dire la version « subalterne » de l’histoire vue par les femmes, les minorités ethniques, les porteurs de dissidence sexuelle, et les personnes transgenre, à travers des modes narratifs tels que le roman et l’autobiographie. Cette approche sera étendue, par le biais d’une incursion, au monde arabo-musulman.
Certaines figures de proue, mythiques et réelles, seront abordées : Pocahontas ; Nanny et Cudjoe ; la sorcière ; Friday ; les hijras ; la personne trans*.
– compétences : Initiation à la lecture critique de textes primaires et secondaires.
Crédits : 6 ECTS Volume horaire : 24 h
Niveau : M1/M2 Semestre : M1S1/M2S3
Prérequis : Licence en LLCE/Lettres Modernes
Langue(s) du séminaire : l’anglais
Bibliographie :
Bibliographie indicative:
– J. M. Coetzee, Foe (Harmondsworth : Penguin, 1986/1988);
– Michelle Cliff, No Telephone to Heaven (London, New York: Plume/Penguin, 1996);
– Khushwant Singh, Train to Pakistan (London & New York: Penguin, 1956/1988/2007);
– Marie-Pierre Pruvot, aka Bambi, “Restless Childhood : A Dress and a Name,” in Marie, Because It is Beautiful (2007) in Zabus & Coad (2015); (Excerpt).
Références critiques
- Jarrod Hayes, Queer Nations: Marginal Sexualities in the Maghreb (Chicago: The U of Chicago Press, 2000);
- Zabus & David Coad, eds. Transgender Experience: Place, Ethnicity, Visibility (London & New York: Routledge, 2015);
- Zabus, Out in Africa: Same-Sex Desire in Sub-Saharan Literatures and Cultures (Suffolk: James Currey/Boydell & Brewer, 2013).